学困生辅导计划及措施 为了全面提高教育教学质量,必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,我们教师要倾注爱心,发现学生的闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有。
一年级学困生辅导计划
师要教育确实容易尤其些困让师伤脑筋所制定困辅导记录表帮助制定困辅导记录表或许让师工作达事半功倍效 做困辅导记录表前要先具体析班级困形比习机、理健康问题、自身习、教师教育式、自家庭教育乃至社影响等等都导致习困难原 明确困效转化基础。
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学困生辅导过程记录工作之一是学困生原因分析: 任课教师认真分析学困生存在的问题,是智力因素还是非智力因素,根据存在的问题制定切实可行的辅导计划,计划好时间,确定好阶段性的辅导内容。 辅导学困生可从以下几个方面着手。 1、培养学困生。
一年级数学学困生辅导计划碱泉子小学张淑银一、辅导对象:数学考试不及格学生二、基本情况:本班学生活泼好动,天真可爱。每个人的智力水平参差不齐,一部分学生因为年龄小加之家长管得比较少,学习自觉性教差,纪律性不强。如:谭卫东、魏鑫、闫。
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二年级学困生辅导记录学科:语文任课教师:范兆祥2016年9月4日学困生辅导记录学科:语文任课教师:范兆祥2016年9月8日学困生辅导记录表学科:语文任课教师:范兆祥2016年9月15日 学困生辅导记录 学困生辅导记录学困。
小学语文一年级培优补差工作计划 一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计。
学生的个体差异表现为认知方式与思维策略的不同,以及认知水平和学习能力的差异。我们要及时了解学生的个体差异,满足多样化的学习需要。对学习有困难的学生,我们要给予及时的关照与帮助,要鼓励他们主动参与学习活动,尝试着用自己的方式去解。