戴氏教育严选师资,好老师=好成绩,均有5年以上高考
毕业班带班经验
更懂学生:横扫学生知识盲点,细致耐心解答学生问题
更懂考试:熟悉考点、命题趋势、同步考点学习
更懂提分:精通历年考点重点、熟悉掌握命题趋势
英语暑假班补习七年级学习:如何积累词汇。
Connect(联系):将单词的记忆建立在一个常用主题的基础上更容易记忆单词。建立你自己的单词间的联系还可以用蜘蛛网的方式组织单词。
Write(写):实际使用词汇能帮助在脑海中真正记住单词。用新的词汇造句或用一组单词或表达方式编故事。
Draw(画):激发出你自身的艺术性画那些和那些新学单词有关部门的图片。你的图片能在今后帮助你激发记忆。
Act(表达):将你新学的单词或表达方式用动作表达出来。或者,想象并表演出你可能会使用到那些单词的场景。
Create(制作):用英语设计你的单词卡并在空闲的时间学习。每周都要制作新的单词卡,但是要不停的回顾所有的单词。
Associate(联想):不同的单词指定不同的颜色。这种联系方式能在今后帮助你回忆单词。
Listen(听):想一想有没有什么听起来和你新学到的单词接近的单词,特别是一些复杂的单词。将你的新单词和其他单词联系起来以帮助你记住发音。
Choose(选择):记得你感兴趣的话题要更容易学习。因此,仔细选择你认为有用的或有趣的单词。就算是选择单词的过程也是一种记忆的手段!
Limit(限制):不要试图一天之内记下一本单词!每天限制你自己记忆15个单词,你就会不断的增添自信而不是感到没有办法应付。
Observe(注意):当阅读或是听英语的时候注意那些你正在学习的单词
初三物理培训班分子动运论和内能详细讲解。
水的比热容较大的特点的应用:
1.一定质量的水,升高或降低一定温度,吸收或放出的热量较多——用水取暖或作冷却剂、散热剂。
2.一定质量的水,吸收或放出一定热量,升高或降低的温度较小——调节气候。
沿海地区:白天,海陆风;夜晚,陆海风。
海洋性气候;大陆性气候。
初春秧田:早晨多排水,夜晚多灌水。
早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜。
物体吸收或放出热量的多少,或者说吸热或放热能力的大小,与物质的种类(即比热容c)、质量m、温度的变化量⊿t有关。
不计热量损失,存在热平衡方程:Q吸=Q放。公式适用于在同种状态下吸热或放热的计算。如果物质状态发生了改变,比热容就会发生变化,此时用上述公式就不能计算整个过程吸热或放热的多少。如0。C的水变成0。C的冰,这是凝固放热过程,温度不变,其放热不能用Q=cm⊿t计算,而另有专门的凝固放热计算方法,即“一放多吸”公式:Q放=Q吸1+Q吸2+Q吸3+…+Q吸n。如把烧红的铁放入容器里的水中,则有:Q铁放=Q水吸+Q容吸。
比热容典型题型解题方法:图像法;控制变量法;比例法。
温度、内能、热量面面观
1.温度、内能、热量三者之间的关系:
温度与内能:物体温度改变,内能一定改变;物体内能改变,温度不一定改变,如水的沸腾、晶体的熔化和凝固
热量与内能:物体吸收或放出热量,物体的内能一定会增加或减少;物体的内能增加或减少,不一定是物体吸收或放出了热量,还有可能是做功引起的。
温度与热量:物体温度改变,可能是吸收或放出了热量,也可能是做功引起的;物体吸收或放出热量,温度不一定升高或降低,如水的沸腾、晶体的熔化和凝固。
判断:当物体温度发生变化时,要吸收或放出热量。
判断:热量总是从温度高的物体传到温度低的物体。
判断:热量总是从内能大的物体传到内能小的物体。
判断:热量总是从热量多的物体传到热量少的物体。
判断:热量也可能从内能小的物体传到内能大的物体。
2.温度、内能、热量的描述:
温度是状态量,不能说:传递温度;只能说:是多少、升高多少、降低多少温度。
内能是状态量,可以说:有、具有、含有、改变、传递。
as soon as 一……就……
用来引导时间状语从句。若主句是一般将来时,从句要用一般现在时。例如:
I’ll tell him the plan as soon as I see him.
我一看到他就告诉他这个计划。
He’ll go home as soon as he finishes his work.
他一完成工作就回家。