据成都市招考办官网消息,7月5日上午,石室中学(北湖校区)、成都七中(高
新校区)、树德中学(光华校区)、树德中学(外国语校区)、北京师范大学成都实验中学以及成都市第十一中学校(女子实验学校)小升初随机派位将如期举行。
7月5日下午4:00,上述6所学校(校区)将在学校公布新生名单,报名学生和家长可前往查询(由于录取名单中学生身份证号属学生个人隐私,学校公布名单时将对身份证号进行遮挡。若学生家长有疑问,可单独申请核查或举报);也可访问市招考办官方网站(www.cdzk.org)点击小升初网络应用服务平台,或直接登录小升初网络应用服务平台(xsc.cdzk.net)查看;还可通过成都市教育局官方微信号“成都教育发布”免费查询,方法:登录手机微信,点搜索,查找微信号“cdsjyj”或“成都教育发布”添加关注,进入“成都教育发布”微信公众号查询,或通过成都市招生考试网的微信平台关注[成都招生考试网]微信公众号或登录www.cdzk.com,扫描二维码查询本人派位结果。被录取的学生家长应及时与学校联系,按学校规定时间及时到学校办理报到手续。被第三批次学校录取的学生不能参加下一批次的划片或划片随机派位。
成都市招考办提醒学生和家长,由于学位数和报名人数之间的差异,始终有人被录取、有人不被录取。不法分子往往利用派中概率和家长的迫切心理,宣称可以找关系、走后门帮助学生通过暗箱操作取得派位学位,借机骗取钱财。如遇有人宣称可以暗箱操作,家长可依法举报或报案。
对学生进行系统小结,是学生通过积极的独立思考,达到全面、系统、深刻、牢固地掌握知识和发展认识能力的重要环节。做好系统小结的基本要点,除前面所述做好课后及时复习的要点适用于本环节外,还必须注意以下几点:
如何选择适当的阅读材料呢?教师在选择阅读文章时往往容易从个人的教学经验出发,将自己认为较适合的文章提供给学生。然而这样做的结果往往事与愿违,与学生对阅读材料地要求和考虑不一定相符,为走出此误区,笔者在此导入需求分析。需求分析在教学领域地兴起主要归因于以学生为中心地教学体系的问世。学习者被认为是具有各自独特兴趣、风格、需求和目标地独立个体。教师设计教学方法和选择学习材料时应基于所教班级的具体要求,并充分考虑教学对象地具体特点。这样,需求分析便成为课程设计和教材选编时不可缺少的首要步骤。不少学者揭示了需求与教材地相互关系。Krashen提出的“最佳语言输入”的条件中有一条就是语言输入要与学习者地需要密切相关。Lunningsworth将是否能满足学生的学习需求作为评判一本教材成功与否地标准之一。可见,探究学习者对阅读材料的需求特点是选择适当地阅读材料地基础,是引发学生阅读兴趣,增强学习动机,调动最佳情感状态地根本途径之一。
倘若就我们的学习喻作航船,勤奋则是轮船的马达;正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游,让船儿载着我们驶向美好吧!