小升初:初中小学大对比之教学方式
小学阶段关键词:引导/监督
初中阶段关键词:授课/逻辑
在小学阶段,老师会通过不同的多媒体手段,通过引导式的教学让学生在趣味与互动中学会知识、记住知识。这充分考虑到学生的年龄和知识接受能力而设计的。由于学生年龄较小,为了给学生从小建立规则、养成习惯,因此,学校老师对学生的监督和指导较强。
到了初中,学生的认知水平、专注力等综合因素都随着年龄有所提升,又考虑到教学任务重,因此,在中学的课堂上,除了一般的提问互动或是实验课的实践外,主要还是以教师讲授课程、学生听讲接受为主,少了小学课堂上为了吸引学生注意力而专门设计的趣味互动。,中学课程的逻辑性更为明显,很多课程的知识有互通性和共性,一门课程的知识点往往也是环环相扣的。此外,对比与小学对学生有较多的监督,初中的学习环境中更多的是靠学生的自觉,学生要想成绩好,就必须有足够的自我认知能力,了解自己的长处和短处,强项和薄弱项,并针对自己的问题寻找解决办法。在课堂上,不再会有老师问“大家是否都听懂了”是这样的问题,学生自己一旦有不明白的地方,千万要及时提问,否则,问题将会越积越多。
总结:教学方式的转变,也意味着初中课程的难度增加,学习难度也相应增加。
小升初:初中小学大对比之学习环境
小学阶段关键词:互动
初中阶段关键词:竞争
小学阶段的学习虽然也有苦又累,但在整个学习生涯来看,小学阶段的学习终归是轻松快乐的。不论是在课堂上,还是在课间,同学和老师的互动非常多,学习也是在相对轻松的氛围中进行的。到了初中,竞争式的学习会更加明显。在初中的学习中,要面对大考小考的排名,排名直接关系到评优和分班,因此,很可能你最好的朋友也恰好是你最强劲的竞争对手!
总结:长达三年的长跑即将开始!你要适应承受压力和竞争,也要让自己时时刻刻有动力。
小升初:初中小学大对比之学习强度
小学阶段关键词:基础知识
初中阶段关键词:逻辑拔高
正如上文也提到了,小学阶段重视基础知识的搭建,注重为学生建立规则、养成习惯,而到了初中阶段,学习任务将有很大的变化,随之,学习强度也大幅度提升。初中的学习,更重视逻辑思维,打好基础非常重
要,未来要学习的知识也更具有综合性,知识点之间的串联和综合运用被看做是非常重要的学习能力。所以,坚实地学好每个模块的知识,才能在综合运用的时候更加熟练和流畅。
通过以上的对比,即将小升初的同学们不妨未雨绸缪,在即将到来的漫长暑假中,不论是学业上还是心理上都先提前做好准备,一方面能为自己增加信心,更重要的是,能够在新初一伊始就能以良好的状态投入到学习中去!
想好主题和文体,非驴非马不可取:写作文,要么是记叙文,要么是议论文。一般来说,多是"总—分—总"结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理,议论文最好是"1—3—1"或者"1—4—1"结构,中间的3或4,是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意,千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题,千万记叙文忘记说事却议论过多。因此,写考试作文,事先要想好了,我写的是什么文体,就按相应文体的写法来写。
修改作文的几种常规方法:
1、认真检查,一丝不苟:内在美的检查就需要这样做。
2、虚心求教,听取意见:“当局者迷,旁观者清”。同学们对自己的作品,总会有些偏爱,不想删改,总觉不舍。此时,将作品交给同学,虚心听取他们的意见,这样就可以发现自己的不足,从而提高自己的作文水平。
3、自吟自诵,不顺则改:这是一种比较好的自我检查方法。在吟诵过程中发现不通畅、不好理解的地方,就是应该修改的。顺,则六;不顺,则删。
多年的教学实践和科学研究发现,凡是学习成绩优异的学生,都很重视学习的调整,调整包括对学习目的、学习态度、学习计划、学习方法的调整。通过调整,学习目的明确了,态度端正了,计划合理了,方法科学了,时间的分配和精力的使用恰当了,学习就会不断取得进步,学习成绩自然也就提高了.