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什么是渲染？什么是烘托？
渲染是指用水墨或颜色烘染物象，分出阴阳向背，增加质感和立体感，加强艺术效果，亦可作“设色”解。清代恽寿平谓：“俗人论画，皆以设色为易，岂知渲染极难，画至著色，加入炉篝，重加锻炼，火候稍差，前功尽弃。”
烘托是用水墨或淡彩在物象的外轮廓渲染衬托，使其明显突出。如烘云托月，以及画雪景、雨景、雾景、晨昏、流水、白色的花鸟和白描人物等，一般采用外罩、围染的烘托方法。
类比是一种推理的方法，是根据两种事物在某些特

征上的相似，作出他们在其他特征上也可能相似的结论。这是《现代汉语词典》中的说法，并举例说：“如光和影都是直线传播，有反射、折射、和干扰现象等，由于声呈波动状态，因而推出光也呈波动状态。”我认为这一说法是正确的。实际运用过程中却有很多人（包括教材）误以为类比就是同类相比，其不谬哉！“同类相比”是什么？请看《现代汉语词典》关于“比较”的解释：“就两种或两种以上的同类事务辨别异同或高下。”原来如此！。什么是讽刺？

读，可以培养语感。语言学习，很重要的一点就是培养语感。“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”，“这个句子为什么是一个病句”，很多时候，我们无须去问“为什么”，语感早已经告诉我们理由了。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。

如果孩子自学能力不好，盲目上辅导班也不一定有效，这一部分孩子应该夯实基础，从以前的错题中总结经验教训。还要总结一些学习的方法和经验，比如怎么把每个章节的知识点连贯起来，绘成知识网络，形成知识体系，如何在做题时用最快的速度分析出解题条件和要点和涉及到的物理公式；还有做某道题时如何迅速在脑海中回想起以前做过类似的例题等等，这些归纳总结的方法，更是孩子们应该着重掌握的，这些学习的方法、技巧对初三学习非常重要！

同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。(如：把萝卜、橡皮切分后沉浮不变;把回形针穿起来、把几块木块粘在一起沉浮也不变)。
物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。不同材料构成的物体，如果条件相同，重的物体容易沉;如果重量相同，体积小的物体容易沉。(如：体积相同的实心球，重的沉;重量相同的立方体，小的沉)潜水艇就是应用了物体在水中的沉浮原理制造的。
改变橡皮泥的形状，重量不变，体积也不变，它的沉浮状况不会发生变化。我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生变化。(钢铁制造的轮船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大)。

开卷考试的试题虽然灵活多变，但答题时仍有一些基本规律可以遵循，如认真审题、联系教材知识、积极进行发散思维和创新思维、层次分明条理清晰地组织好答案等。因此，在掌握好教材知识的基础上，我们还应重视答题技能的训练，掌握好答题的规律和技巧，养成良好的答题习惯。