成都温江小班复习学校收费-戴氏教育

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中考：语文名著必须要掌握的知识点
1、他在生活底层长大，后来和战友们一道策马扬刀，南征北战，在社会主义建设时期与恶劣的自然条件顽强斗争，表现了极大的智慧和积极性，当他病魔缠身躺在病床上时则克服困难，开始创作，继续为党和人民工作。这个著名的文学形象就是__________，作品是奥斯特洛夫斯基的《__________》。
保尔·柯察金 ; 《钢铁是怎样炼成的》
2、""醉打蒋门神"、"大闹飞云浦"、"血溅鸳鸯楼"等情节说的是这部名著中另一位英雄人物_______的故事。
武松
3、古代的"岁寒三友"指什么？
松、竹、梅。
4、著名作家郭沫若曾经写过一副对联，"写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分"。对联称赞了一位借"写鬼写妖"来"刺贪刺虐"的清代名家，请你写出这位清代名家的姓名
蒲松龄。他的一部著作《聊斋志异》。
5、我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是关羽。这本书有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出其中一个故事的名字：
大意失荆州。
6、我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，请列举有关人物(不少于5人)
林黛玉;多愁善感、多才多艺。
18、世界名著的四大吝啬鬼形象出自哪国的哪位作家的什么作品？吝啬鬼的姓名各是什么？
法国巴乐扎克《欧也妮葛朗台》葛朗台;英国莎士比亚《威尼斯商人》夏洛克;法国莫里哀《吝啬鬼》阿巴贡;俄国果戈里《死魂灵》泼留希金。
19、《鲁滨逊漂流记》的作者是英国18世纪著名小家“笛福”。“鲁滨逊”是小说的主人公，他是世界文学中第一个资产阶级正面典形象。他出身不好，文化程度也不高。但他有较丰富的生活阅历，有一股压抑不住的冒险进取精神。在他身上很好地概括了资产阶级上升时期富于冒险、充满野心、百折不回的顽强毅力和一种斗志。
20、"群英会中计"是哪部名著中的情节谁中谁的计？两个人的性格怎样？
设计者：周瑜;善使谋略、聪明机智。中计者：蒋干;自作聪明，败事有余
21、七擒孟获是那部古典名著的情节？是谁擒了猛获？为什么要七擒？
是《三国演义》中的故事情节，是诸葛亮擒的孟获。共七擒七纵，是谈诸葛亮听从马谡的建议，征服心理，以求南方的长治久安。

导与练中考总复习
语文导与练C参考之 第一课时
一、生活中的语文
二、基础知识
A、语言连贯题解题指导
之一?抓住事物特征和词语的照应
①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活
抓住方位词语?弄清各种位置之间的关系
填入下面横线处的句子?与上下文衔接最恰当的一组。?建议选择两项?
走进这所学校?会被一种大气揪住。一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去?
建筑后边青山隐隐。
①四季葱绿的香樟伤残人生活在道路两旁 ②道路两旁是四季葱绿的香樟树
③庄严的石头建筑位于校园深处 ④校园深处是庄严的石头建筑
抓住关联词语?弄清逻辑关系
这儿的景色美极了? ? ? 。
①湖面波光粼粼?游船往来 ②小金山悠闲地俯瞰着湖水 ③二十四桥景区如仙境般在远处召唤。
抓住句式和标点符号的特点。
据说?到了盛夏时节?一群群、一层层的鱼儿自由自在地浮游着?金灿灿?红艳艳?美极了。
而到了冬天呢?只要
　海“冰鱼”呀。那情景?那气氛?该会换来多么欢畅的笑声。 谁能相信这是大自然的现实?而不是大胆
①那成群结队的鱼儿便会飞快涌来 ②在洞口点燃篝火 ③在冰面上凿开一个个洞 ④一条
B、仿写句子。
示例?书是我的精神食粮?它重塑了我的灵魂。
简爱说过?“我们是平等的?我不是无感情的机器”?我懂得了作为女性的自尊。
白朗宁说过?“拿走爱?世界将变成一座坟墓”?我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。
裴多菲说过?“生命诚可贵?爱情价更高。若为自由故?二者皆可抛”?我懂得了自由的价值。
鲁迅说过?“不在沉默中爆发?就在沉默中灭亡”?我懂得了反抗精神的可贵。
每读完一本书?我就完成了一次生命的感悟。
C、读图题。
三、文章的理解和感悟 流浪的二胡
有一个精灵?漂泊如三春之水?清冷似冬夜之月?有一个精灵?惆怅如初夏细雨?幽怨似深秋桂子?
有一个精灵?它注定了永远都在流浪——二胡?江南?流浪的二胡。
蒙古包、轱轳车?风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮?红高粱、信天游?大风起兮云飞

初中语文中常见的100个易错成语
23.各行其事(是) ：是，正确的。“其是”，自以为正确的。所以，这句成语含有贬义。
24.攻城掠(略)地 ：掠、略二字都有“夺取”义，但夺取的对象不同：掠，夺取人、财、地；略，夺取土地。
25.固(故)步自封 ：故步，取自“邯郸学步”的故事，本义为“原来走路的姿势”，在这句成语里比喻成规旧套。“故步自封”比喻安于现状，盲目自得。
26.骨梗(鲠)在喉：鲠，鱼刺。“骨鲠在喉”，比喻有话憋在心里不吐不快。
27.鼓（蛊）惑人心：迷惑、毒害人心。蛊，毒虫，用来放在食物里害人。
28.鬼域(蜮)伎俩：蜮，传说中在水里害人的怪物。“鬼蜮”即鬼怪。
29.汗流夹(浃)背：浃，音jiā，义为“透彻”。“浃背”，湿透脊背。
30.好高鹜(骛)远：骛，纵横奔驰，引申为“追求”。鹜，鸭子，无“追求”义。比喻不切实际，不踏实。
31.和霭（蔼）可亲：态度温和，容易接近。蔼，和气、态度好。
32.怙恶不俊（悛）：坚持作恶，不肯悔改。悛，悔改。
33.煌煌(皇皇)巨著：皇皇，形容盛大。“皇皇巨著”，形容著作浩大。
34.既往不究(咎) ：咎，本义为“过失、罪过”，引申为“责备”。“不咎” 即不责备。
35.及及(岌岌)可危：岌岌，形容十分危险，快要倾覆。
36.竭泽而鱼(渔) ：渔，捕鱼。“竭泽而渔”直译为“排尽湖水捕鱼”， 比喻一味索取而不留余地。
37.禁(噤)若寒蝉：噤，闭口不言。寒蝉，秋后的蝉，寒蝉是不叫的。这句成语用“寒蝉”作比喻，形容不敢作声。
38.金璧(碧)辉煌： “金”和“碧”，是国画的两种颜料：金黄色的泥金和翠绿色的石绿。用它们画出来的画，鲜亮耀眼。“金碧辉煌”通常用于形容建筑物装饰华丽。
39.精兵减(简)政 ：“精简”不是“减少”，而是去掉不必要的，留下必要的，从而使机构精干，人员素质更高。“精简”的真谛在于精干。
40.苦心孤旨（诣）：费尽心思钻研或经营。孤诣，别人所达不到的。诣，到。
41.烩灸(脍炙)人口：脍，切得很薄的肉片；炙，烤肉。“脍炙人口”，比喻优美的

诗文或美好的事物得到人们交口称赞。
42.老奸巨滑（猾）：形容十分奸诈狡猾。猾，狡猾
43.厉（励）精图治：振作精神，想办法把国家治理好。励，振奋。

中考临近，这些注意事项学生和家长都要看
随着中考的临近，很多家长反映说孩子学习效率开始下降，有时甚至是“刀枪不入”。什么也装不进去，什么要点都记不住，做了题后回想做了什么也是模糊不清，心里很是着急。
其实，这是一种“心理饱和”现象。
“心理饱和”现象在日常生活中也会出现，做事情过程中会产生效率下降，韧性、耐力减弱等等，一些优秀学生也说：也不是烦躁，也不是没信心，就是学不进去了。这正是“心理饱和”现象的典型反映。
心理饱和”不是说备考已经尽善尽美了，尽如人意了，中考再给几个月的时间也会有复习内容安排的。
“心理饱和”是一种现象，这种现象一般产生在临考之前，运动员的训练、特别是大赛前的训练也经常出现“心理饱和”现象，如果这个时候再去研究细节动作，再去矫正一些技巧偏差，运动员也会产生“心理饱和”现象。

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怎样才能尽量地捞多点分呢?以下就有四种方法可供选择。
(一)跳步答题。解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时，我们可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论。如果不能，说明这个途径不对，立即改变方向;如果能得出预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一“卡壳处”。由于考试时间的限制，“卡壳处”的攻克来不及了，那么可以把前面的写下来，再写出“证实某步之后，继续有……”一直做到底，这就是跳步解答。也许，后来中间步骤又想出来，这时不要乱七八糟插上去，可补在后面，“事实上，某步可证明或演算如下”，以保持卷面的工整。若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作“已知”，“先做第二问”，这也是跳步解答。
(二)退步解答“以退求进”是一个重要的解题策略。如果你不能解决所提出的问题，那么，你可以从一般退到特殊，从抽象退到具体，从复杂退到简单，从整体退到部分，从较强的结论退到较弱的结论。总之，退到一个你能够解决的问题。为了不产生“以偏概全”的误解，应开门见山写上“本题分几种情况”。这样，还会为寻找正确的、一般性的解法提供有意义的启发。
(三)缺步解答如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，尚未成功不等于失败。特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫“大题拿小分”，确实是个好主意。
(四)辅助解答一道题目的完整解答，既有主要的实质性的步骤，也有次要的辅助性的步骤。实质性的步骤未找到之前，找辅助性的步骤是明智之举，既必不可少而又不困难。如：准确作图，把题目中的条件翻译成数学表达式，设应用题的未知数等。书写也是辅助解答。“书写要工整、卷面能得分”是说第一印象好会在阅卷老师的心理上产生光环效应：书写认真—学习认真—成绩优良—给分偏高。有些选择题，“大胆猜测”也是一种辅助解答，实际上猜测也是一种能力。

中考家长必读考前注意事项
如何回答孩子“考不好怎么办？”
几乎每个孩子都会问父母，“如果我考不好怎么办？
”有的家长说，无所谓，考不好就考不好！有的家长说，考不好就完了，我没办法，到时候你自己看着办吧。
这两种回答都不可取，考试对孩子、对家长都很重要，不可能无所谓，这么回答要么口是心非，要么是对孩子早已失去信心；
而强调考不好的可怕后果，则会干扰孩子对学习的专注。这个时候最好认真的、诚实的与孩子共同面对这个问题，承认考不好的确是我们不愿接受的
但无论怎样现在都要尽心尽力，“咱们尽力！”只有这样，将来才不会后悔、自责。
最后阶段家长能为孩子做什么？
决定学习成绩的有三个方面的条件，学习方法，学习习惯，学习心态。
方法和习惯，已经不是考前我们能立竿见影的改变的了。
所以这个时期，看到孩子或这或那的许多毛病，不要急于去纠正他。你能为孩子做的，是使他在这个时期保持一个稳定的学习心态。
具体来说，一是照顾好他的饮食、生活起居，二就是闭上批评的嘴巴。也许他吃饭的时间有点长，也许他在厕所磨叽了半天，也许一晚上他去厨房翻了几次冰箱……，不管怎样这段时期不要吭声，这是你对孩子的体谅，这就是我们能为孩子做的。