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高学历+高能力:来自全国各地的优秀老师,其中不乏有多年公立学校经验的好老师
紧抓考点、考纲:亲历命题、阅卷,熟悉答题技巧,敏锐洞察考察方向
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八年级培训政治学习法
夯实基础
中考思想品德反对死记硬背,强化考查学生理论联系实际的应用能力,降低了识记的题量和分值,但不是不要求识记,更不是削弱对基础理论知识的考查。能力的考查中蕴涵着知识的掌握和运用。更何况,在目前的政治试题中,75%以上的测试点仍是直接考查学生对所学基础知识的识记、理解和运用。开放性试题的答案的根在教材中,只是需要考生按命题要求对教材知识进行重新组织罢了。基础知识是能力的前提和基础,能力是基础知识的提高和升华,离开基础知识谈能力,便是无源之水、无本之木。
所以,在中考政治复习时,应以《课程标准》(修订)为纲,以《考试说明》为“据”,以政治教材为“本”的指导思想,将重点放在考试说明指导下对课本有关内容的学习上,对考点全面复习,掌握政治学科的基础知识,不厚此薄彼。只有抓好基础知识的复习,方可保证基础题不丢分,中档题少丢分,较难题争取多得分。
课后小结
考试过后进行学会小结,有助于学生今后学习成绩的提高。每次卷子发下来,就要弄清每个类型考题得失的分数。如选择题得失分数,辩析题得失分数,分析说明题得失分数等。并重点弄清失分的原因:是知识和能力方面,如对基本概念和基本观点的理解、记忆是否正确,解题的思路和方法是否得当,还存在哪些不理解的问题等;还是心理状态方面,如答卷前的心理状况如何,是由于过度紧张将复习过的内容忘记了造成失分,还是由于粗心大意造成失分等;或是学习方法方面,如复习是否抓住了重点,老师讲解时是否做了笔记等。如若是基础知识掌握得不好,就应加强这方面的复习,夯实基础知
识;若是解题思路和方法上还有欠缺,就应有针对性地加强这方面的训练等。
课堂笔记
常言道,好记性不如烂笔头,不动笔墨不读书。告诉学生学习时应勤做笔记。学习中对比较抽象的问题,如观点、概念及概念间的关系等,理解起来往往有一定的难度,指导学生听课时最好将老师讲解这方面的具体事例记下来。相对而言,每个人的思维在广度或深度上都存在不足,在对某个问题的理解上都可能不够全面。因此,要求学生在听老师进行全面讲解时要记自己还没认识到的方面。特别是要记下如何审题、如何分析、如何同教材知识联系等方法与技巧。如有的学生不知怎样解答漫画题,老师在讲解这方面的技巧时,就要求记下来,第一步弄清漫画的寓意,第二步结合教材知识分析漫画所包含的道理,第三步思考自己应坚持什么观点,第四步根据题目要求组织好答案。
初三物理学习方法:善记忆,会记忆,提高记忆效益
为了使学到的知识牢固地铭刻,必须加强记忆.如图表记忆,顺口溜记忆,理解记忆,类比记忆,系统记忆,形象记忆等,这些巧记、妙记,都能缩短记忆周期,使 知识信息贮存得牢固.如果能做到科学记忆,就可以在头脑中建立起一个“智慧的仓库”.在新的学习活动中,当需要某些知识时,则可随时取用,从而保证了新知 识的学习和思考的迅速进行.
理解是提高记忆质量的前提.对初中物理中一些易混淆的概念,如“额定功率”、“实际功率”、“比热”等,一定要在理解的基础上记忆,否则更易发生混乱.
(2)语言简炼,记得快
可将一些重要知识编成顺口溜,以帮助学生记忆.如二力平衡的条件可编成:“一物一线等值反向”;光的反射定律可编为:“三线同面,法线居中,哪来哪去,角度不变”;电路识别可编为:“简单电路四元件,源器线加电键,逐个顺次是串联,电路分叉属并联”.
(3)反复强化,记得准
对有些知识,需反复强化记忆.即凡涉及到该内容时就不断强化刚形成的条件联系,并及时运用、巩固,以加强记忆.
初三物理学习方法:广训练,精练习,提高学习成绩
练习是掌握知识,巩固知识的重要途径之一.练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等,在练习时要注意处理好以下几点:
(1)遵循由易到难循序渐进的原则,有计划有目的地进行不同程度、不同方式的适量练习.既要有知识覆盖面,又要有适当的知识梯度.
(2)进行科学的思维活动,不断探索解题的方法、思路和技巧,以便举一反三、触类旁通.如解题时要认真审题,抓住关键的词句和物理过程仔细分析,同时应反思解题过程,勇于修正错误,不断提高解题能力和思维效率。
初三物理学习方法:细读书,多设问,培养自学能力
(1)课前阅读,有的放矢.根据课本内容的不同,结合课文中提出的问题,边读边想.如阅读“功”这一节,可列出如下提纲:①物理学上“做功”的含义是什 么?它和日常生活中常说的“做工”有什么不同?②做功必须具备哪两个必要因素?有哪几种情况不做功?⑧做功的多少与哪些因素有关?怎样计算做功的多少?④ 功的单位是什么?通过阅读,对新课内容有一个粗略的了解,弄清知识点,找出重点、难点,作出标记,以便在课堂上听教师讲解时突破,攻克难点.
扩大英语的课外阅读
要掌握扎实的基础技能,就必须认真地听,认真听讲,认真听课,提高课堂效率,脚踏实地,做到“五要”:第一,“心对心”。在课堂上应该集中精力,不能懈怠片刻,大脑应该始终处于积极的状态,思维要活跃,思维要开放,心要跟随老师,理解每一句话,把握每一个环节,理解每一个知识点,更多的联想,更多的思考,这样的理解。第二,“手到”。要学英语,一定要在课堂上记笔记。因为人的记忆是有限的,人们不能忘记,记忆本身是一个与遗忘的过程不断挣扎的过程。俗话说:“好脑胜恶笔。”老师说的话在课堂上可能会被记住,但过了一段时间,就会被遗忘,所以有必要做好笔记。英语知识也是一点点积累,学习每一个单词、短语和句子结构,都写在笔记本上,甚至是空白或字里行间的书,这很方便以后的复习和整理。第三,“耳朵”。在课堂上,不仅要认真听老师对知识的解释,还要认真听老师的发音、语调、重音、连续阅读、失传、断句等。为了培养自己地道的英语口语。倾听老师了解每一点知识,在头脑中形成反馈来帮助记忆;理解和理解老师的问题,以便快速回答,比较学生对问题的答案,从而加深对问题的理解,弥补别人的不足。第四,“以眼还眼”。同时仔细倾听,同时也观察老师的眼睛,观察老师的动作、嘴巴形状、面部表情、黑板、绘画、教具展示等。大脑中形成的视觉和听觉信息的结合更加令人印象深刻。“口对口”。学习一门语言,不要张嘴不善于学习,学生最大的问题是读书不说话,害羞不敢张嘴。特别是在早期阅读中,学生只能用眼睛或默默无语地阅读,因此他们只能有视觉信息,而没有听觉信息在大脑中的反馈。当然,记忆力不太深,嘴巴的肌肉也没有做任何运动。很难练习纯英语。因此,我们应该充分利用早上清醒的时间,大声朗读;在课堂上,我们应该回答老师的问题,积极参与学生之间的讨论和辩论,课后及时提出不明确的问题,克服害羞,不敢提问。学习课文要多读,可以用录音机阅读,尽量模仿它的发音和语调来纠正发音,要读得快,最好记住一些经典文章。利用一切可能的机会练习英语口语,例如与外籍教师交流,参加英语角活动,讲英语故事,唱英语歌曲,表演英语短剧,读诗等等。