私人订制学习体验,6步助力目标达成
诊断问题:先诊断后上课,找到学科症结是关键
规划目标:结合测评结果, 分数差距制定阶分数差距制定阶
定制方案:根据提升目标,学科弱项制定专属学习方案
匹配师资:根据学员情况匹配筛选出更适合孩子的老师
跟踪辅导:课前教案调整中查漏补缺课后陪读答疑
实时反馈:阶段性学习反馈,老师定期和家长沟通学习状况
制定详细、周密的复习计划
第一轮复习应从3月份开始,重点是梳理知识点,系统复习,强化基础训练。
第二轮复习应从5月上旬开始,纵、横向进行知识是链接,将知识点、线结合,交织成知识网,注重与现实的联系,以达到能力的培养、提高,同时本阶段还应注意试题的训练和题型的分析。
第三轮复习应从6月初开始,查漏补缺,以回顾性复习和中考模拟训练为主。复习的要求是“回顾、模拟、强化、调节”通过回顾教材,模拟训练,从而温故知新,进一步提高应试能力。
初三物理培训班分子动运论和内能详细讲解。
水的比热容较大的特点的应用:
1.一定质量的水,升高或降低一定温度,吸收或放出的热量较多——用
水取暖或作冷却剂、散热剂。
2.一定质量的水,吸收或放出一定热量,升高或降低的温度较小——调节气候。
沿海地区:白天,海陆风;夜晚,陆海风。
海洋性气候;大陆性气候。
初春秧田:早晨多排水,夜晚多灌水。
早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜。
物体吸收或放出热量的多少,或者说吸热或放热能力的大小,与物质的种类(即比热容c)、质量m、温度的变化量⊿t有关。
不计热量损失,存在热平衡方程:Q吸=Q放。公式适用于在同种状态下吸热或放热的计算。如果物质状态发生了改变,比热容就会发生变化,此时用上述公式就不能计算整个过程吸热或放热的多少。如0。C的水变成0。C的冰,这是凝固放热过程,温度不变,其放热不能用Q=cm⊿t计算,而另有专门的凝固放热计算方法,即“一放多吸”公式:Q放=Q吸1+Q吸2+Q吸3+…+Q吸n。如把烧红的铁放入容器里的水中,则有:Q铁放=Q水吸+Q容吸。
比热容典型题型解题方法:图像法;控制变量法;比例法。
温度、内能、热量面面观
1.温度、内能、热量三者之间的关系:
温度与内能:物体温度改变,内能一定改变;物体内能改变,温度不一定改变,如水的沸腾、晶体的熔化和凝固
热量与内能:物体吸收或放出热量,物体的内能一定会增加或减少;物体的内能增加或减少,不一定是物体吸收或放出了热量,还有可能是做功引起的。
温度与热量:物体温度改变,可能是吸收或放出了热量,也可能是做功引起的;物体吸收或放出热量,温度不一定升高或降低,如水的沸腾、晶体的熔化和凝固。
判断:当物体温度发生变化时,要吸收或放出热量。
判断:热量总是从温度高的物体传到温度低的物体。
判断:热量总是从内能大的物体传到内能小的物体。
判断:热量总是从热量多的物体传到热量少的物体。
判断:热量也可能从内能小的物体传到内能大的物体。
2.温度、内能、热量的描述:
温度是状态量,不能说:传递温度;只能说:是多少、升高多少、降低多少温度。
内能是状态量,可以说:有、具有、含有、改变、传递。
初三物理学习方法:善记忆,会记忆,提高记忆
为了使学到的知识牢固,必须加强记忆.如图表记忆,顺口溜记忆,理解记忆,类比记忆,系统记忆,形象记忆等,这些巧记、妙记,都能缩短记忆周期,使 知识信息贮存得牢固.如果能做到科学记忆,就可以在头脑中建立起一个“智慧的仓库”.在新的学习活动中,当需要某些知识时,则可随时取用,从而保证了新知 识的学习和思考的迅速进行.
(1)理解透彻,记得牢
理解是提高记忆质量的前提.对初中物理中一些易混淆的概念,如“额定功率”、“实际功率”、“比热”等,一定要在理解的基础上记忆,否则更易发生混乱.
(2)语言简炼,记得快
可将一些重要知识编成顺口溜,以帮助学生记忆.如二力平衡的条件可编成:“一物一线等值反向”;光的反射定律可编为:“三线同面,法线居中,哪来哪去,角度不变”;电路识别可编为:“简单电路四元件,源器线加电键,逐个顺次是串联,电路分叉属并联”.
(3)反复强化,记得准
对有些知识,需反复强化记忆.即凡涉及到该内容时就不断强化刚形成的条件联系,并及时运用、巩固,以加强记忆.
初三物理学习方法:广训练,精练习,提高学习成绩
练习是掌握知识,巩固知识的重要途径之一.练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等,在练习时要注意处理好以下几点:
(1)遵循由易到难循序渐进的原则,有计划有目的地进行不同程度、不同方式的适量练习.既要有知识覆盖面,又要有适当的知识梯度.
(2)进行科学的思维活动,不断探索解题的方法、思路和技巧,以便举一反三、触类旁通.如解题时要认真审题,抓住关键的词句和物理过程仔细分析,同时应反思解题过程,勇于修正错误,不断提高解题能力和思维效率。
初三物理学习方法:细读书,多设问,培养自学能力
教材的阅读,主要包括课前阅读,课堂阅读和课后阅读.
(1)课前阅读,有的放矢.根据课本内容的不同,结合课文中提出的问题,边读边想.如阅读“功”这一节,可列出如下提纲:①物理学上“做功”的含义是什 么?它和日常生活中常说的“做工”有什么不同?②做功必须具备哪两个必要因素?有哪几种情况不做功?⑧做功的多少与哪些因素有关?怎样计算做功的多少?④ 功的单位是什么?通过阅读,对新课内容有一个粗略的了解,弄清知识点,找出重点、难点,作出标记,以便在课堂上听教师讲解时突破,攻克难点.
在这个世界上,读书是成本最低,收效最大的投资,所有的成功都不是一日之功,需要同学们坚持不懈的努力哦!感谢大家对成都戴氏教育精品堂学校的支持,我们会继续努力为同学们带来更多的帮助.