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高一内容在高考直接考查
因为高中知识量大，所以高一和初一完全不同。初一知识更多的是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一学的知识在高考中直接考查40%-50%(如数学大概考65分左右)，按照新高考来讲，现在比重更大了。

学习要注重反思，练好悟性。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵外延，分析重点难点，突出思想方法，而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间

的联系，只是忙于赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象力以及运用所学知识分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性与广泛的适用性，对能力的要求较高。数学能力只有在数学思想方法不断地运用反思中才能培养和提高。数学内容的巨变和学习方法的落后，在学习高中数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，千万不能让问题堆积如山，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题，解决问题的能力，这就是最好的悟性。

高中语文学习方法
首先是文言文翻译，5X2，5分里的具体是这样的，结构翻译出来了得2分（比如倒装啊前置啊啥的），重点虚词实词翻译出来了又是两分，最后一分是你翻译的语言流畅的问题。
还是那句话，结构和词汇都9成以上是课本里出现过的，特别是结构考点都很少，总结一下完全没有问题的。
然后是诗歌鉴赏，3+5的形式，3分那个题一般比较简单，修辞手法啦诗眼啦风格啦，比较实在，单一，所以这个我争取是不扣分的，当然允许扣一分。吐个槽，其实2/3的得分率还是很容易的，你想，你写了那么多一般都要给一分吧，再扣题点就是2分到手达成目标了。5分那个题比较综合，允许扣2分，就是3/5的得分率，总体来说，诗歌鉴赏要求5/8的最低得分率，最多扣3分。
我知道，看到这里你该着急了，看上去好难呀，其实不然。对于这类“主观题”，请允许我祭出法宝，即“模板化”。这个是什么意思呢，我放在现代文阅读里面讲，因为思路是一致的。
然后是背诵，这个无论如何不允许失分。

让高中物理学习少走弯路的建议
他们可能认为做那些简单的题目是降低了他们的身份，抑或他们忙着做难题，没“功夫”去做简单题。何谓“简单的题目”?就是那些直接考察基本定义、定理的题目，比如课本上的习题和稍微复杂点的题目。
做这些题目，目的并不是正确的答案，而是吃透这道题，从简单题目中联想出一些东西。一些所谓的难题，其实就是由几个简单题目组合而成。
然后，多看参考书上的例题，做一些中等难度的常规题目。我个人最喜欢看参考书上的例题，因为题量少，并且很典型，解答也很规范。课后，做几道中等题目实践实践，效果往往很好――不求多，几道足矣。还是老话，做完后好好回想回想，记笔记。
再说一下基本方法，比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法，通常一些中等偏难的题会用到。

高中化学学习方法
熟练听课，积极思考。在课堂上听老师讲课，基本上按照老师的思想去听。同时，用你的头脑积极思考，并努力获得最佳的综合利益“接受-思考-理解”。把握基本概念，把握主体精神。教师在课堂教学中有不同的“紧绷性”，学生对讲座的“反应力”也不同。你不必在预演中说出你所知道的。另一方面，要认真听好难点，做好合理的“联想”，在课堂上适度停留。“联想”主要涉及课堂知识的内容，可以将“树木”与“森林”联系起来。例如，当你听到AGI可以用于人工降雨时，自然会认为初中时教授的干冰(CO2)也可以用于人工降雨。虽然这是一个简单的例子，但只要广泛的联系，它是非常有用的知识掌握。但不能离开教室，想漫无目的地进入飞飞。所谓的“停留”是指倾听课堂的重要性，可以稍微停下来思考，品味这个问题。也能给全班带来一定的兴趣。但是别忘了保持一点精神去听老师在课后的话，试着去听课堂上的作业。

倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶向美好吧！