学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
适当 就是指目标不能定得过高或过低,过高了,最终无法实现,容易丧失信心,使计划成为一纸空文;过低了,无需努力就能达到,不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标.
明确 就是指学习目标要便于对照和检查。如:"今后要努力学习,争取更大进步"这一目标就不明确,怎样努力呢?哪些方面要有进步?如果必为:"数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。"这样就明确了,以后是否达到就可以检查了。
课堂学习法
考
查-考查的目的是:(1)模清学生对这一小单元的学习情况,哪些知识掌握得比较踏实,哪些还有问题。(2)使学生已学得的知识及时得到巩固和运用,因此要考查内容,即要有能力培养的问题。为了让同学尽快得到信息,可当堂讲解答案(最后10分钟),并公布评分标准,由学生自我批改,进行“自我反馈”。以便更快、更好地调节自己的学习。
暑假班补习英语易错语法应用解析
连词类
.我喜欢语文和英语,但我不喜欢体育和历史。
误:I like Chinese and English,but I don't like P.E.and history.
正:I like Chinese and English,but I don't like P.E.or history.
析:在肯定句中并列成分之间用and来连接;而在否定句中,并列成分之间的连接需用or。
冠词类
.乘飞机去北京花了史密斯一家人一个小时。
误:It takes Smiths a hour to go to Beijing by a plane.
正:It takes the Smiths an hour to go to Beijing by plane.
析:1.表示“……一家人”用结构“the+姓氏复数”;
hour一词的第一个字母不发音,它是以元音音素开头的,所以“一小时”要用an hour;
.用介词by表示“乘坐”某种交通工具时,交通工具名词前不加任何冠词。
句法类
.――你不是学生吗?――不,我是学生。
误:--Aren't you a student?--No,I am.
正:--Aren't you a student?--Yes,I am.
析:对否定疑问句的回答是用Yes还是用No,这取决于实际情况:如果事实是肯定的,就用Yes表“不”;如果事实是否定的,就用No表“是的”。
物理电路图解析学习时应注意的问题
(1)剖析判断初中数学学习方法物体是否带电时,假如两物体互相吸引则没有办法判断其是否带电,假如两物体相互摈斥则他们一定带同种电荷.
(2)无论是物体带电过程,或者正、阴电荷的中和过程,物整体体系统触电荷总量是未变的.
(3)在金属导体中有过电时,游离电子发生定向移动,可以看成是原子核相对于游离电子在向相反方上进作走向移动;在酸、碱、盐水溶液中,有过电初中政治知识点总结时,溶液中正、负离子都会沿相反方向作定向移动汽体导电时,既有正、负离子的定向移动,也有游离电子的定向移动.
(4)串连电路中过电时没有支路,电流只有惟一的一条通路,若一处断裂,电路中便无电流,只需一个开关,且开关的位置对电路的电流控响.并联电路,当过电电路时候成互不影响的几条支路,各个支高中语文学习方法路的电流之和等于干路中的总电流,一条支路断裂,其它支路中仍有过电,整个儿电路仍通有电流,干路上的开关扼制整个儿电路,支路上的一个开关只扼制这一支路的电流通断.
(5)养成令人满意的实验习性:
①先绘制相应的电路图;
③接线前弄清图中的符号所代表的元件及效用,并将图触电器元件与所给的实验器具材料对照,依据电路图安摆放置元件;
③接线时按一定的顺着次序:还是顺电流方向或逆电流方向,在电路连署的过程中,开关应断裂;
④电路连好后务必依照电路图施行查缉,再试触,仔细查看整个儿电路是否正常办公.
初中化学的正确学习方法大全
作业是学生巩固和消化所学知识即学懂会用的体现,通过做题能巩固所学的知识,加深对概念、规律的理解和深化、活化知识;能学习解题方法,发展思维,将知识转化为解决问题的能力。
倘若就我们的学习喻作航船,勤奋则是轮船的马达;正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游,让船儿载着我们驶向美好吧!