为每一个新知识点寻找合适的位置。完整的高中知识是一个立体的结构，每接触到一个新的知识点或方法和思路都应该在这个结构中为他们寻找到最合适的位置。分析与旧知识的区别与联系，分析与其它科目的区别与联系，在此基础上将它安放在合适位置，它将和原有知识融为一体，原有知识要在它加入后获得提升从而使整个结构更加坚固和完整。立体结构会发挥比平面大得多的作用。
要提高数学能力，当然是通过课堂来提高，要充分利用好课堂这块阵地，学习高一数学的过程是活的，老师教学的对象也是活的，都在随着教学过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时候，教材是反映不出来的。数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是形成一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高。课堂上通过老师的教学，理解所学内容在教材中的地位，弄清与前后知识的联系等，只有把握住教材，才能掌握学习的主动。
高一语文学习方法指导与精髓
积累知识
同学们在每天一定拿出时间整理基础知识加以巩固。整理一个就要彻底把它落实到位。前几天对着某个同学的笔记提问了她笔记上写的字词“好高骛远、趋之若鹜”，我问里面的WU是什么意思，这个同学不知道，这样
的整理是无效的。你不仅仅要会写，还有懂得意思，还要明白如何使用，这才是真正的整理。所有语文课本中要求背诵的篇目都应该倒背如流，重点文言文的相关知识点也应该落实好——不要觉得这些很难完成，在高三一年，这些工作你至少要做两遍。作文不好的同学，多读经典的美文。
（1）练习题中积累词汇。不要所有生单词都查，浪费大量时间，应优先并重点考虑阅读理解选题中及完形填空选项中出现的生单词。一来这些生单词必定是考纲词，二来这些词很可能直接导致学生对文意的理解错误或偏差，从而做错题。
（2）善用词汇书。手边有的词汇书一定要充分利用起来，推荐“乱序”背诵，即随机翻开词汇书一页，背诵过后，将选过的页码打钩标注。每天坚持背1-2页，也可结合自身程度适当增加或减少。
（3）保证课文诵读。利用早读等时间细读课文，结合上下文加深对词汇的记忆和理解。
最后要强调的一点，反复！英语学习本身就是一个记住，遗忘，再记住的过程。所以，学生需要多花时间，反复记忆。每天不求量大，不要贪多，但求做得扎实。一旦发现之前的东西开始遗忘，停一停，回过来，重新再背。重复度越高，熟练度就越高。
高中老师和初中老师的教学方式的差别也较大，因此要好好去适应高中老师的讲课方式和个性，不要过于在意老师的口音，举止等等。实际上，这些问题影响都不太大，适应了便不会觉得听老师讲课是一件艰难的事。（大家可以想一下，一位有客家口音的老师教英语，如果不去适应，难道就不听他的英语课？那可是会错过很多宝贵的知识的哦）
倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶向美好吧！
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