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让注意力集中、持续
一般来说，我们可以持续多久的注意力呢？有人实验过，小学生大概可以持续三十分钟，中学生大至是四十分分钟到五十分钟，，成年人大概是一个半小时，这当然还要考虑到具体的个人当前的环境问题，以及工作内容等，这些情况不同，持续的时间也会有所不同。一个人在做自己喜欢的事时，也正是注意力最集中的时候。
当一个人疲倦了的时候就必须转换一下状态。学习到了某个阶段而觉得疲劳时，这时就得马上休息一下，以便恢复。累了并不一定要休息，你可以出外散散步，呼吸一下新鲜空气，也可以找朋友玩一会儿，还可以找些内容不同的书看，这也是换换气氛，调节情结的一种手段。

汉字还是一种智能型文字。据我们新加坡的有关专家对7000多名年龄介于6至12岁的孩童进行的调查研究，结果发现，新加坡孩童在智商方面的表现要比英国，德国和澳大利亚等西方国家的孩子突出。专家们认为，学习汉字可能是其主要原因。这是因为汉字的象形特性对激发孩子的思考能力大有帮助。专家们进一步研究发现，世界上绝大多数的拼音文字都属于一种“单脑文字”即这种拼音文字主要是音码刺激，这一刺激只在人的左脑发生作用。相比而言，汉字则是一种十分奇特的“复脑文字”，具有音码，形码（平面排列），义码三种不同的刺激，需要人的左右脑同时发生作用。同样的研究还有美国加洲圣约瑟大学心理学家米奥拉女士，她通过对亚裔学生的母语进行研究，肯定了学习汉语对促进学生智力发展所起的正面作用。

这节课也存在很多不足之处：
1、学生动手操作、探究位似图形的过程都很顺利，但是很多小组在总结位似图形的性质时出项了语言表达的困难。
2、学生对于“每组对应点”认识还是不够，导致在判断位似图形时出现问题。
3、评价形式过于单调。一直是教师“很好”“太棒了”之类的评价，不能更好的调动学生的积极性。
4、小组合作时个别学生没有真正动起来。
5、没有让学生自己感受当位似图形不同时位似中心在位似图形的不同位置这一动态特点。
6、学生证明位似图形时证明过程还是不够严谨。
7、缺少了位似图形在生活中的应用。

立足课堂，夯实基础。课堂是学习物理基础知识和基本技能的主阵地，只有把握课堂，抓牢“双基”，学习必要的方法，才会有拓展、提高的可能。
注重探究过程，学习研究方法。物理是一门实验科学，学习物理要注重科学探究的过程，对于每一个实验探究不仅要知道怎样做，而且要理解为什么要这样做，并能对探究过程和结果作出适当的评估;除了学习物理知识，还应学习相关的研究方法，如：转化法，控制变量法，对比法，理想实验推理法，归纳法、等效法、类比法、建立理想模型法等。(3)强化训练，提高知识的迁移应用能力。课外适当做一些补充练习是消化、巩固所学知识，拓展提高的一种较为有效的措施。在解题过程中注意培养、提高审题能力。

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江大城市 ④发展短暂而且艰难曲折第20课：社会生活的变化
1、近代交通的出现：19世纪初，西方发明了轮船、火车，19世纪晚期， 2、近代通讯的出现: 19世纪70年代以后，中国开始架设线电报、电话。
3、报纸出现：1872年在上海创办的著名的一份中文报纸。
4、印刷出版机构出现：1897年在上海创办的是近代中国历史最长、规模最大的文化出版机构。
第七单元 科学技术和思想文化 第21课：科学技术和思想文化（一）
一、科技：1、詹天佑：中国人自行设计和施工的第一条铁路干线是——京张铁路。总工程师和设计者是詹天佑，设计的路轨：“人”字形。
2、侯德榜撰写的垄断，为表彰他的贡献，这种制碱法被命名为“侯氏制碱法”。
二、思想：1、魏源: 鸦片战争时期思想家，魏源编写《海国图志》，写书的目的是“师夷长技以自夷”。
2、严复：戊戌变法时期的启蒙思想家。译注书中进步观点“物竞天择，适者生存”“世道必进，后胜于今”，激励人们“自强保种”，救国图存。


第22课：科学技术和思想文化（二）
1、新式教育的开端: ⑴洋务运动时期：创办新式学堂（同文馆）⑵戊戌变法时期：创办中国近代第一所国家建立的最高学府——京师大学堂（后改名为北京大学），是戊戌变法留下的重要成果。
2、新试学堂形成的标志奏请停止科举考试，普遍兴办学校；清政府拟定《奏定学堂章程》，兴办新式学堂，1905年清政府宣布废除科举制
3、文学艺术家: ⑴文学巨匠：鲁迅代表作:《狂人日记》《孔乙己》 ⑵美术大师：徐悲鸿代表作：《愚公移山》 ⑶人民音乐家：聂耳代表作：《义勇军进行曲》； 冼星海代表作：《黄河大合唱》 ⑷历史学：郭沫若历史剧：《屈原》 ⑸解放区文艺工作者:赵树理：《小二黑结婚》《李有才板话》；丁玲：《太阳照在桑干河上》

倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶向美好吧！