中考培训贵不贵-戴氏教育好不好

学习某一章节时，感觉不会很清楚， 可以找一些参考书来看一看相应的章节，自然就比不看清楚得多。若还有不清楚的地方，还可以问问老师。不要怕问老师，看参考书后还有不懂的地方，往往是比较难的地方，老师也会很高兴给你解答。参考书自己有最方便，随时可以查找，若没有参考书，可以向班上同学甚至老师借，借来只看有关的章节(没有必要全部看，因时间不允许)，看一下就还给人家，不要拖太久。这样，别人相信你，以后还可以再借。

预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。例如：《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错，当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)当“昏暗”讲， 这样就容易理解了。

听视并用法:大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图象信息。又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解;看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。这种方法，以听为主，以看促

听，效果很好。

初三物理知识点：初三物理比热容知识点总结
知识点总结:1、比热容的概念：单位质量的某种物质，温度升高（降低）1℃所吸收（放出）的热量叫做这种物质的比热容。符号为：c2、比热容的单位：符在物理学中，比热容的单位是焦耳每千克摄氏度，符号是J／（kg·℃）。水的比热容是4.2×103J／（kg·℃）。它的物理意义是1千克水，温度升高1℃，吸收的热量是4.2×103焦耳。3、应用比热容解释有关现象：Q吸＝cm（t－t0），Q放＝cm（t0－t），其中Q为热量，单位是J；c是比热容，单位是J／（kg·℃）；m为物体质量，单位为kg；t0为物体初温，t为物体末温，单位是℃4、从比热容表中可知，水的比热容很大。水和干泥土相比，在同样受热的情况下，吸收同样多的热量，水的温度升高很少，而干泥土的温度升高较多。因此，同在阳光照射下，内陆地区夏季炎热，而冬季寒冷。形成了一年四季温差大，一日之中昼夜温差大的大陆性气候。沿海地区四季温差小、昼夜温差也小。正因为水的比热容大，在生活中往往用热水取暖，室温比较稳定。有些机器工作时变热，也多用水来冷却。
常见考法:比热容这部分知识在北京市近几年中考试卷中考查的主要内容有：比热容的概念和物体吸放热的计算。主要以选择题和计算题形式出现。以计算题的形式出现的频率较高，以下面几道题为例。

初三地理学习方法：地图的基本要素：（1）海拔：地面某个点高出海平面的垂直距离。 （2）相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。 （3）等高线：把各个地点的海拔标注在地图上，再把海拔高度相同的点连接成线，就是等高线。 （4）等深线：在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫等深线。 （5）等高线地形图的判断： 1） 等高线 数值大----- 海拔高 2）等深线 标注深度-------表示海底的深浅 数值小----- 海拔低 疏密状况-------表示海底坡度大小 分布密----- 坡度陡 分布疏----- 坡度缓 （6）山地不同部位等高线示意图：P16 图 1.29 山顶：封闭曲线，外低内高 山脊：等高线向低处突出 山谷：等高线向高处突出 鞍部：一对等高线中部 陡崖：等高线重叠的地方 （7）地球表面五种基本地形：山地、高原、平原、盆地、丘陵。

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