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艺考生全能备战艺考4大秘籍
重视文化课复习
2014年艺考新规实施后,文化课分数线逐渐提高,2016年艺考更是如此,学校录取比重变化很大,文化课成绩比重增加,艺术考生的文化课基础都比较薄弱,艺术考生更要注重文化课复习,即使在专业集训期间也不可放弃文化课。
4、积极的心态备考
高三复习阶段无论专项集训、文化课复习还是考试,保持积极向上的心态是非常重要的。制定学习计划,还需端正心态,不要给自己太大的压力。根据自身特长积极备考,按照制定好的学习规划,一步步施行调整。同时家长也需注意考生的心态变化,及时做好心理疏导。
高考地理解题的基本思维框架
河流水系特征
性质+流向+流程长短+支流多少+流域面积大小+形状+水文特征
25、河流水文特征
径流量+年际变化和季节变化+补给形式和汛期+流速+含沙量+结冰期+凌汛+水能资源+航运价值
26、河流的开发
水能+农业(林、畜牧、渔业养殖、种植业)+工矿业+航运+旅游
27、河流的治理是
上游+中游+下游
28、河流类选择题
(1)河流上游地势起伏大、落差大、流速快、含沙量大、水能资源丰富、以侵蚀作用为主。
(2)河流下游地势起伏小、流速慢、含沙量小、航运价值大、以沉积作用为主。
(3)河流沉积地貌:冲积扇(出山口处)、河漫滩平原(中下游)、三角洲(出海口处)
(4)三角洲地貌=侵蚀+沉积+顶托
29、河流水文特征的分析方法总结:
(1)分析河流的水文特征。
(2)比较不同河段水文特征的变化或差异。
30、水循环类的题型
即为降水、下渗、径流,这也是解此类题型的突破口,具体涉及延伸考题有
(一)区分水循环环节的技巧
一般情况下,海陆间循环主要有四个环节(蒸发、水汽输送、降水、径流输送),海上内循环和陆地内循环主要有两个环节(蒸发、降水)。但海陆间循环、陆地内循环、海上内循环都可能发生水汽输送,只不过海洋上空向陆地上空的水汽输送是最主要的输送方向,径流输送在陆地内循环和海陆间循环都存在。分析环节时要分清空间区域和箭头方向,一般箭头向上为蒸发,箭头向下为降水。
(二)分析人类活动对水循环影响的思路
人类主要通过影响水循环的环节来影响水循环,人类活动对水循环的影响既有有利的一面,又有不利的一面,分析时可从四
个角度进行
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入学测评:学科测评,薄弱科目分析
摸底授课:学习能力分析,知识细节漏洞分析,学科基础分析
综合学情分析:个性化提升方案,专属定制,因材施教
专业辅导:名师匹配,传授解题技巧方法及思路,帮助学生完成学习目标
三方互动:跟踪辅导,课后反馈,学生-家长-老师三方衔接
达成提升:定期测试,总结学习效果,达成提升目标
艺术生文化课复习技巧:轻松突破450分
一、调整心态
突然之间进入到高三紧张的复习状态中,心里难免会有一些紧张和焦虑,尤其是艺考生的学习任务量很大,如果一时很难接受,就很容易出现焦虑、记忆力下降的情况。因此在这个时候,艺考生首先要做的就是调整自己的复习心态,树立自己的学习信心,积极备考。
二、主抓基础
高考时的中档题和容易题几乎占到70%,所以对艺考生而言,应该将文化课复习的重点放在基础知识、主干知识上。尤其专业考试结束后,使用《艺考生文化课百日学案》在专业课集训的期间每天抽出一些时间进行文化课知识点的复习,拿出教材进行记忆,这样也能避免只学习一种学科时的枯燥。
三、主动做笔记
在进行文化课复习的时候,艺考生可以将自己学习上有疑问和高考中的重点记录在自己的笔记本上,这样可以随时随地拿出来翻看,提升复习效率。
四、复习要有重点
语文
语文应以基础知识和作文为重点复习,阅读题部分以简单提问和难题中的第一个问题为复习突破点。基础部分以记忆为主,通过练习熟悉基础知识;难题以老师讲经典题目的形式复习。
对于作文,建议多做练习,多看高考范文,同时选择一种文体中的一种写法进行有针对性的练习。
数学
复习数学,首先心态要调正,不要贪多,给自己定好位。数学高考试卷有一半题是容易题,考生复习时应注重基础知识的学习,先短时间内复习一遍基础知识,总结教材的基础知识,总结完后再进行总结压缩,构成知识网络。
做题时,题型要全面,多尝试用多种方法去解题,对于难题要勇于放弃,把主要精力放到主干知识的训练上。
英语
英语知识点比较零碎,复习时应着重对知识点进行归纳整理,多记单词,回归课本。答题时应规范过程、规范作答、规范书写,做到会做的题都做对、做好。
一定不能放弃听力和作文的训练,这两块反而是提升空间最大的,作文也应该多看范文,多套用作文模板进行写作,快速提升写作能力。
政史地
政史地3科知识点较多,而且较碎,短时间内很难复习完全部知识并掌握住,所以应该有重点地进行复习。
首先,做5年高考题,做错没关系,一定要清楚自己错在哪,并且总结高考常考考点及方向是什么,这是需要复习的重点。对高考常考考点进行重点复习,通过多做题,多问老师等,力争快速掌握知识。最后,让自己的错题数量一次比一次少,可以进一步巩固自己对于知识的掌握。