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初二地理学习方法:设计好提问,启动学生思维
叶圣陶先生的“教是为了不教”是句至理名言,教师在教学过程中,应避免出现“满堂灌”的现
象,否则学生昏昏欲睡,根本打不起精神,
更别提兴趣了。所以在课堂上老师应该启发学生自己开动脑筋思考,引导他们得出正确的答案。
要做到这一点,其中很重要的一点是要设计好提问,由浅入深,逐层递进,启发学生思考。
如我实习的时候讲过的中国气温分布,这一节比较枯燥。我在讲完等温线是怎样判读之后,就设计了一些问题来讲解我国一月等温线图:
①等温线分布是稀疏还是密集?
②黑龙江北部一月均温是多少?海南岛南部呢?
③两地气温相差是多少摄氏度?温差大不大?④从我国南方到北方气温分布有什么规律?通过这几个问题的回答,学生对一月气温分布特点也应该是理解了。
而七月气温的分析我也是采用设问法,但我把这些题分成四组,然后把学生也分组,让学生派代表回答,这样课堂气氛也就活跃起来了。
初二地理教案:中国的民族
5.教师可以根据各自的情况,给学生放映一些有关少数民族生活的幻灯、录像、电影等。
教师还可以有计划地组织参观活动,如参观民族风俗展览等,还可以组织学生调查、访问、收集资料等活动。社会调查是一种重要的课外教学活动。
收集图片、实物、录音、录像等对丰富学生课外教学生活,扩大知识领域,培养情趣,增加对国情的了解是一项很有意义的活动。教师要注意使课内与课外地理教学活动紧密结合,以加强地理教学的实践性。
戴氏教育助你解决文化课难关
单科/多科目查缺补漏:
针对情况:学习能力强但没有养成学习习惯和学习方法,没有完全吸收理解知识内容,知识点构架不完整,后期学习进度跟不上,缺乏考试技巧、解题方法,应试能力较差。
解决策略:采用1对1辅导,帮助学生理解与夯实基础知识,构架知识体系,开展综合性题型训练,增强分析问题解决问题的能力,提高应试技巧,并促使学生养成良好习惯。真正做到“讲一、练一、会一”进而能够举一反三,专项指导专项训练,尽快实现由量变到质变的过程,从而使学习成绩稳步向上并实现最后突破。
全日制管理
针对情况:家住地址远;基础薄弱,没掌握考试考点,没有完整学习系统、学习规划,个别科目瘸腿现象,成绩普遍低下,学习吃力,自主能力差,学习兴趣低落;平时家长比较忙顾不上孩子学习。
解决策略:采取全托管教学,结合考试大纲主要是帮助学
生理解与掌握各科基础知识,夯实每一个基础知识点,构架知识框架,教授典型题型,授课过程培养学生学习、监督、应试能力,以及激发学生学习热情,拓展学生知识,训练学生能利用基础知识解决典型题目和综合题型的能力。使学生在短期内掌握知识考点从容应对考试、成绩得以突破。
初中物理知识点记忆顺口溜:力学
力学
1、正确使用刻度尺的“四要”
尺子要放正,视线要垂直,读数要估计,记录要单位
测量仪器要读数,最小刻度要记住;天平游码看左边,量筒水面看底部;
压强计读高度差,上小下大密度计;电流电压先看档,电能表上有小数。
2、质量与密度
质量本是一属性,物体本身来决定;状态、形状和位置,外变不变其大小
一放平,二调零,三调横梁成水平,指针偏哪哪边重,螺母反向高处动”,以及“称物体,先估计,左物右码方便自己;夹砝码须心细,加减对应盘高低
密度一般是一定,温度变化会不同,体积换算勿遗忘,立方厘米对毫升。
3、机械运动
运动和静止,贵在选参照,快慢和方向,相同是静止
“物体有惯性,惯性是属性,大小看质量,不论动与静
“平均速度的计算
运动路线示意图,运动问题更分明;过桥、穿洞要记清,桥长车长为路程;
相遇、追击有诀窍,找好路程列方程;回声激光来测距,距离两倍是路程。
5、二力平衡的条件
一物二力能平衡,方向相反大小等;一条直线是条件,合力一定等于零。
6、力的图示的步骤
一画简图二定点,三定标度四画线,五截线段六画尖,最后数据标尖边。
7、二力合成的特点
二力合成一直线。同向相加反相减,同向方向不改变,反向随着大的变
8、力臂的确定及其画法
找支点,画力线(力的作用),从点(支点)向线(力的作用线)引垂线,力臂就是此线段
9、连通器的特点
连通器,底连通,同液体,同高低。
10、液体内部的压强
液内各方有压强,无论对底或壁上,同深各向等压强,密度深度有影响。不能忘——,ρgh相乘在一堂。
11、阿基米德原理
液物向上向下压力差,浮力大小就是它,浮大重力向上爬,重大浮力深处下,两力相等悬漂啦。要问浮力有多大?ρgV排计算它。