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业主问题:为什么要用音乐日记？在推广音乐日记的时候，经常有人会问这样的问题:音乐日记没有名气，我为什么要用？音乐日记里没有流量。我为什么要用它？作为音乐日记的运营者，我真诚的想告诉各位大佬:我们关注的不是音乐日记的名气和流量，而是如何给琴行带来更大的名气和流量。因为音乐日记本身就是一个平台，一个爱好者写日记的地方，而且是日记。日记从不追求功名，写在上面的内容体现了作者的价值。

哎哟，这个问题。两年前刚开始培训的时候，也是补课。当时招不到学生。来上课的六个学生，有五个是亲戚朋友邻居的孩子，一个学生照看其他人我不收费，我也不好意思收他的钱。所以我连续输了半年。每个月房租水电物业费什么的都在往外出，却看不到钱进来。这是一个令人头疼的问题。但也不是解决不了。估计你当时的情况和我一样。来补课的是学生，真正决定付钱的却是家长。

我自己没办过班，但身边有人办过。我给你一些建议吧:你可以举办一场小型音乐会给你的老师们看。作为一个音乐教学，你做一个展示台似乎意义不是特别大，别人也不会相信你的实力。让别人听到你，你也能做到。在中学，或者小学，甚至幼儿园(主要针对家长)进行宣传。比如开家长会，可以和学校商量能不能在大门口做个宣传，带上老师和乐器，搞个合奏什么的。

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目前涵盖的主要业务有语言培训、计算机与IT、职业技能、资格考试、中小学辅导、留学、学历提升等。覆盖150多个城市，10万门在线课程，1000多所学校达成合作，2023年为培训学校创造了超过1000万的成果。常见推广方式(1) CPC:竞价推广，竞争激烈，价格高，恶意点击，管理麻烦，稳定性差。

四川音乐学院作为全国重点文化艺术院校，录取条件相对严格，要求考生在音乐、舞蹈、戏剧、影视等方面具有较高的综合素质和才艺。四川音乐学院录取条件如下:文化成绩和分数要求:是四川音乐学院录取的首要条件，包括理科和文科分数。文化科目总分达到一定分数线，一般在22280左右。具体分数线以当年各省具体要求为准。

3.专业素质要求:考生在音乐、声乐、作曲、舞蹈、戏剧、电影等专业方向有特长，综合技能或艺术素质优秀，学习和创作能力强，这些都有助于考生在四川音乐学院的选拔过程中脱颖而出。高考音乐、美术、体育等专项考试或文化课加分，可以提高考生的分数。4.文化课面试:四川音乐学院还会在录取过程中对文化课考生进行面试，考察其口语表达能力和思维逻辑能力。

建议找专业的培训机构，系统学习招生背后的原理。网上找到的方法大部分只能用一次，别人可能用了很久。现在竞争这么激烈，不能只靠方法招生。本质上是要提升你学校的核心竞争力。可能是因为宣传不到位吧。什么老师，多么强大的教学团队，多少经验和培训会给他们带来怎样的提升？你要印一些传单或者找老师宣传。怎么做就看你自己了。总之，在赚钱的同时，你首先要真正为人民做事情，这样才能真正提高学生的成绩，改善他们的学习方法。这才是父母在乎的！

第一步，根据你的产品考虑适合线上渠道还是线下渠道。第二步，如果考虑线上推广，需要考虑平台，你的意向客户在所选平台的占比，这个平台的知名度，同行在做的平台是否饱和，有些平台是否太小。你的消费者可能根本不知道。如果是线下，就要规划好你的受众，想好哪种方式更符合你的机构，比如机构所在地是否离学校近，机构的学费老师是什么样的档口。

在介绍这些措施之前，我们必须确认一下我们培训学校的一些基本理念。以前有三句关于学习和思考的话:教不好学生，无异于偷钱抢钱；2.不是靠口碑招的学生，不被尊重；3.离客户不近的学校没有好前途。也就是说，一定要保证我们的教学质量，真正用教育的初心去帮助孩子。先做强，再做大。一所学校能招到多少学生，取决于它有多少好老师。

培训学校的家长会因为家长和你不亲近而不了了之。我每周只在培训机构上两个小时的课，然后就走了。所以，除了教学，还应该提供多种服务，提高与家长的亲密度。比如为家长提供家庭教育讲座，建立初中规划，政策解读。父母亲过你之后，就很难再失去他们了。确定了这些思路之后，我们再来看看一周内有效的招生规划，以及如何去做。第一，老师必须对学科知识非常熟悉，这样家长才会觉得你很专业，对你有信心。

XX音乐培训中心招生简章中心介绍:XX音乐培训中心是一家XXXXX培训机构。中心依托XXXX，拥有良好的学习氛围和专业的教学团队。我们的办学宗旨是“XXXXXXXx”。我们坚持“育人为本，质量第一”的原则，现已热情招生，力争办一所办学水平最高、教学质量最好、学生和家长最满意的XXX最大的暑期培训中心之一。

3.授课老师为了让学生在短时间内取得令人印象深刻的进步，我们组织了一批具有丰富教学经验和专业培训的老师，因材施教，帮助学生根据自身实际情况制定详细的学习计划，实行小班教学制度，保证教学质量，让每个人的作业都有老师随时修改和点评。授课老师都是XXXXXXXXX。四、招生对象XXXXXXXXX。小班制，每班人数控制在10人左右，不超过20人。