高考艺考生文化课冲刺
戴氏教育明确的全日制管理条例和学管老师严格的执行力,对全日制学生实行全封闭式管理,全方位确保学生的安全问题。教学和生活上都有专业的管理老师,实时解决和反馈孩子的生活问题和学业难题。
艺术生不仅面临专业课的挑战,也面临着文化课的冲击
专业课成绩再高,文化课成绩也是艺考之路的重要因素
戴氏教育专注于个性化辅导,拥有先进的DSE教学系统,根据不同学员的实际的个性化的辅导方案,测评学生的学习问题,设计针对性的学习方案,人性化的科学管理
老师对学生进行测评,依据各学科在在高考中的分值、艺体生学
习个学科的难易程度、艺体生的实际水平和认知发展情况,制定详细周全的复习计划与复习方案,选择最适合的教学材料,然后对学生制定相应的学习目标,再进行细致全面的辅导,以保证学生的成绩达到理想。
戴氏的优势:
拥有完整的管理运行机制,管理过程中实行标准化、流程化、专业化、规范化、系统化;
管理团队是由全国知名的教育专家、性理学硕士、中小学教育培训专家、心动力培训专家、成功学激励导师组成;
最先进的教学系统DSE,它系统的整理了优秀的教学资源,个性化的教学管理,针对性的教学方案;
先进的教学理念:“诚信负责、质量为本、勤学精进、开拓创新”是核心教学理念;
优秀的教师团队:严格的教学老师筛选流程,一线的教师资源,对高考考点进行了专门的研究;
N对1的服务模式,为每一个学生提供全方位的个性化教学辅导服务。
一个电话就可以学生的孩子未来、老师24小时在线答疑!
戴氏教育告诉你:高三一模后为什么要调整心态
1、对高三模拟考试的作用及目的不明确,没有正确理解学校进行模拟考试的意义,错误、过度在意高三一模成绩及高考关联性及考试结果,由此导致自信心的降低或丧失;
2、面对高三学习上的激烈竞争,有些同学受不了周考、月考、模拟考成绩下降或波动带来的打击,不能正视成绩下降或波动,担心成绩会再次下降而想要逃避,进而增加紧张焦虑和恐惧;
3、高考复习阶段一般都是知识的反复和生活的重复,在这种情况之下容易出现注意力涣散、心烦意乱、浮躁、懊恼、孤独、白天困倦而晚上又失眠多梦等现象。
4、通过对一模成绩的分析,使自我感觉及自我评价能力较低,不能全面客观的评价自己。自我感觉及自我评价能力较低的产生,一方面与高三高压、劳累、焦虑所导致学习效率降低有关,另一方面由于高考结果的不可知性,不少同学以学习工作量和学习目标的高要求来增加对高考的把握度,由此产生了自我感觉相对较低的心理;
5、对高考结果预期恐惧,面对高考结果的不可知性,许多高三同学出现了“不怕一万就怕万一”式的担心,对成败或高考结果的期待无弹性、不留让步的空间、不能允许自己出一点点差错,一错就慌乱溃败;