全科学高考高考复读班
【课程设定】
根据小孩的学习培训水准和自学能力的多元化,人们开设了各种各样不一样的班型和课程,因人有所不同的,考虑不一样学员的规定,风趣栩栩如生的教学策略,轻快的课室氛围,训炼和解读紧密结合,让孩子学习更积极,提高学员的学习培训自信心。
【课堂教学优点】
1、技术专业教师:聘用个高等院校优秀教师。
2、封闭式班型:封闭式班型,可酒店住宿、可走读、
3、学管教师守候:学管教师全线管理方法学员暖心守候,目的性课堂教学。
4、自创教材内容:我院教材内容都是由杰出专家教授精英团队撰写而成。
【教学方式】
倡导沟通交流和接纳性的教学方式,保持讲、练、思的学习培训全过程,让教学方式合理化。
【合适目标】高考复读学员
【开课日期】灵便分配随到随学
【课程设定】
高考全托班、高考全日制教育补习班
【师资力量设定】
由优秀老师、杰出班负责人、技术人员建立的技术专业课堂教学精英团队。让学员承担科学研究和系统软件的教育,使学员在学习培训的全过程中健康成长。
高考复读逆转:学习方法
强强补弱,重中之重补弱
实例:2005年全国性高考,山东省理科状元以前一件事说,他每一次考题,理工科考试成绩在
全年度级全是第一名,可是再加了语文课和音乐,他的成绩就一降低出来了,以便更改这一情况,在高考前两月的情况下,它用非常多的時间来处理语文课和音乐的薄弱点难题,用较多的時间很多做语文课和英语试卷,結果有志者事竟成,他的语文课和音乐考试成绩获得了快速提升,高考时以山东省第一名的考试成绩,报考了北大。
也有一位复读生,他的优势是数学课,第一年尽管没考上,可是数学课考试成绩還是考了132分。在复读班里,同学们都说他数学课很牛,还学习什么,他自身也那样觉得,感觉数学课无须再狠下功夫了。因为他盲目跟风的信心,在一年复读的全过程中非常少做数学作业,造成第二次高考时数学课只考了115分,一下子降了接近20分,总成绩一下被拖了出来,数学课由优势变为了薄弱点,結果当然十分缺憾。
讲解:根据高考时的考试成绩,一个复读生对自身的优势和薄弱点应当都心里有数了。在复读的一年里,一方面一定要把薄弱点补上去,保证高考时不被薄弱点拉分过多,使高考总成绩被降低;另一方面还要留意对自身的优势开展适度的加强和提升,保证高考时变成优势,靠优势拿高分数。
对策7:時间与高效率并举
实例:2004年高考河南文科状元杨森小结自身的工作经验表示,尽早包含2个层面:一方面是量,也是你用了是多少時间;另一方面是质,即你的高效率如何。
讲解:“高四”复读的同学们不仅勤奋学习,竭尽全力,还要高度重视高效率、合理安排时间。努力是取得成功的第一步,但仅有努力还不足,不可以做书呆子,读死书、读死书,要擅于调整,注重方式,科学研究地有节奏感地学习培训。