全科学高考高三全日制教育复读课程分配
全科学高考“服务项目标准化、进展系统化、课堂教学系统化。”人们全力以赴协助每名学员在成才和学习培训之道上不折不挠,不断发展,血战高考!
【全科学高考高考复读全日制教育班型】
1.全日制教育1对1VIP辅导班
2.全日制教育小
班:
3.全日制教育中班:
【全科学高考高考复读全日制教育课堂教学步骤】
独创性“SEC”课堂教学管理机制确保高考冲刺实际效果
【每星期课堂教学步骤】
1、周考
周六:每星期设定周考,随时随地把握学生课程学习。
2、周考试试卷解析及解决方法
依据学员学习情况,即时调节学习计划,细致层次、人性化扩展学习培训。
【每个月课堂教学步骤】
1、月考试卷
每个月月底:每个月设定月考试卷,多方位掌握学生对考试点的把握水平。
2、月考试卷解析及解决方法
依据学员学习情况,即时调节学习计划,细致层次、人性化扩展学习培训。
【一轮备考】基础专业知识
【二轮备考】专题讲座加强
【三轮备考】综合性训炼
【四轮备考】应考训炼
【心理状态自我调节】老师具体指导学员开展临考、考取、考后的心理状态调节,让每一次考题不会受到外部影响,确保最终冲刺实际效果
怎么知道是不是合适复读
1.看充分发挥,有的学生平时成绩还过得去,但由于考试场没充分发挥好或犯了一些低等不正确造成高考落败。如考题时身体不舒服,因得病危害水准充分发挥;心理状态抑郁,彻夜失眠症造成考题紊乱;丢三落四,涂不对卡,漏刷题,時间分派不善或违背考规造成罚分、失分等。该类学生可考虑到复读一年。
2.看发展潜力,例如学生在高一高二时,因为爱玩、痴迷网咖、学生谈恋爱等而耽搁了学习培训,到高三乃至是高三第三季度才醒悟并刚开始勤奋,此次高考考试成绩尽管不大好,但假如他把那股干劲继续下去,再复读一年,实际效果将会会很显著。
3.看心理状态,挑选复读必须具有更为出色的个人素质。复读的人亲身经历了一次重特大不成功,一般更为非常容易消极,针对考题更为非常容易焦虑不安和抑郁。从学生个性化看,很多考题不成功的学生就是说一个爱焦虑不安的人,当初的不成功工作经验会在记忆深处留有深有感触,导致全部复读像一个噩梦,不成功的心态经常伴随她们。假如学生心理状态承受能力够强,能够 复读。
4.看志愿填报,有的学生因为所填志愿沒有打开系数,結果考出来的是一批大学本科的成绩,却跌入二批大学本科;也是学生填了“服从调剂”,結果入取的技术专业与自身心中中的理想差别很大。在这样的事情下,学生可挑选复读,并在下一次报名志愿时汲取教训,防止一错再错。