全科学高考高考复读全日制教育
确立高三复读危機迎战高考零工作压力
我现在处在哪些环节?
其础海弱学习障碍教师讲,听不进去;自身学,看模糊不清搞清楚;做作业,答不上去
照本宣科连蒙带猜答题找不着切入点,解题忽略关键因素;理不清构思,靠觉得生搬硬套答题构思
高效率不高苦读未果每日千辛万苦做题刷题;经常熬夜到太晚,每天很勤奋,一拖再拖不上实际效果
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怎么看待复读生的心理健康问题
很多高考考试成绩不理想化或者沒有考入总体目标学校的学生都挑选了复读。可是复读生遭遇的工作压力更大,来源于同学们、社会发展、父母、亲朋好友等,那麼复读生都存有哪些心理健康问题,又该怎么看待呢?
复读存活在的心理健康问题
不自信、无法解决不自信剧情
复读的学员都亲身经历了高考的不成功,许多 学员走出不来高考不成功的黑影,对自身来复读可否考大学觉得很迷茫,猜疑自身的工作能力,觉得补一年没考上高校抱歉爸爸妈妈,终究爸爸妈妈花那么大的心力来供自身上学;也觉得过意不去应对家中的亲朋好友;另外班上也有许多 高考获得高分数的同学们,她们由于志愿填报没报好,又回家复读,应对这种同学们,觉得压力好大,没法和她们比。不自信的觉得每个人常有,而复读生因为亲身经历了高考不成功的严厉打击,对自身的专业知识、工作能力、活力都造成了比较严重的猜疑。
好高骛远
许多 学员觉得她们是复读生,沒有必需听老师上课,由于教师讲的知识要点自身都早已学已过,无需听也了解。觉得听老师上课是在虚度光阴,还比不上自身做好自己的更“性价比高”。
好高骛远是许多 复读生的缺陷,教师一讲就会,放学就忘。由于教师讲的一部分內容复读生于高中环节常有过触碰,觉得接纳起來相对性非常容易,并觉得是自身早已把握的內容,放学后欠缺对专业知识的整理、小结。在刷题时这一难题主要表现得十分突显。