华阳高二学声乐大概要多少钱/成都乐艺星美音乐艺考培训好不好学

关键词:歌唱教学新课标科学声乐歌唱教学是音乐教学中非常重要的一部分。如何让学生喜欢唱歌，培养学生的情感歌唱，是音乐课歌曲教学的基本要求，也是学生在艺术学习领域的一个基本习惯。歌唱教学的任务是培养学生歌唱的基本知识和能力，通过歌曲的艺术形象感染和教育学生。

学习声乐需要注意什么？如果要学习，那就要看你的目的了，是以此为爱好还是从事声乐演唱，以后要报考艺术院校。反正我建议你找声乐老师学习，因为条件再好，也有方法的问题。如果没有正确的引导，很容易形成不良习惯和唱歌习惯，非常不好。更严重的是，如果没有正确的唱法，很容易损伤声带。如果你的目标是爱好，

够了。如果你准备从事这个艺术，申请艺术类学校，我建议你去专门的艺术类学校(不是私立的)，找那里比较有名的老师或者教授学习。现在高二，马上就要高考了。如果你不快点，那就来不及了，因为在艺术学院里还有其他的音乐基础课程要学。祝你好运！小学生学习声乐应该注意什么？现在条件越来越好，很多家长都在考虑让孩子学声乐。那么他们应该如何培养自己学习声乐的能力呢？

歌唱教学的任务是培养学生歌唱的基本知识和能力，通过歌曲的艺术形象感染和教育学生。为了提高学生的歌曲表达能力，歌唱基本功的训练是必不可少的。但同时也要注意学生的年龄特点和接受能力。歌唱技能训练要遵循教学大纲的要求循序渐进，不能操之过急，否则欲速则不达。一、歌唱姿势良好的歌唱姿势对歌手来说非常重要。就像士兵射击，运动员跑步，都需要正确的姿势。因此，教师必须对学生的歌唱姿势进行正确的引导。

正确的歌唱姿势要求直立，双脚微微分开站立，头部挺直，眼睛直视，肩膀微微后移，胸部自然挺起打开，腹部自然收缩，下巴内收，感觉好像小腹和肩膀之间形成了一条直线。另外，你要精神饱满，有一种从容感。坐唱要求上身自然垂直挺直，双腿弯曲分开，双手平放在大腿上。读教材时，要求双手握住视唱练耳教材。划水时左手拿着书，右手用小动作轻轻划水。

水平高的是四川音乐学院。我知道万达有一家不错，正好符合你的要求。一节课100元，每节课一小时。是成都乐画时代文化有限公司的一个培训点..和其他艺术培训学校不一样，因为大部分艺术培训学校都不是很负责！川音的在职老师太贵了。据我所知，他们的老师在成都还是比较强的。教唱是传统教学方式和专业录音棚教学的结合，所以学唱是很划算的。

[摘要]:让生活享受音乐，用音乐美化生活，是我们新课标的基本宗旨。歌唱教学在音乐教学中占有重要地位，它能培养学生高尚的情操、良好的品质，提高审美意识，使学生身心全面发展，也是对学生进行情感教育的有效方法。关键词:歌唱教学新课标科学声乐歌唱教学是音乐教学中非常重要的一部分。作为一名小学音乐教师，用科学的方法教学生唱歌是非常必要的。

首先，激发唱歌的兴趣。苏霍姆林斯基曾说:“兴趣是最好的老师。”尤其是小学的音乐老师，在教学的时候要非常注重学生的兴趣。有了学唱歌的兴趣，才能学好唱歌。对于学生来说，很难理解歌唱中对共鸣腔体和气息控制的强调，这就需要老师用新颖恰当的比喻来解决。比如在教跳绳的时候，老师可以指导学生双手叉腰，同时感受腰部的膨胀，形象的解释:“唱歌的声音要像乒乓球跳跃，而不是像大石头落地。

谈如何搞好低年级的歌唱教学？分类号:J616.2文献识别码:A文号:10032738(2011)12009501摘要:对于低年级的孩子来说，教给他们的歌曲是孩子容易学会的。但如果孩子在一节课上只是一遍一遍地唱，就会失去兴趣，感受不到音乐的美，达不到教学目的。对于这些活泼的孩子来说，培养他们对音乐的兴趣，改进教学方法是非常重要的。

众所周知，搞好音乐教学是构建以德育为主导、心理教育为主线、体育为基础、智育、美育、劳育为主体的素质教育体系不可或缺的一环。在新一轮课程改革和新课程理念下，音乐教育的发展水平有了很大的提高。教唱歌曲是小学音乐教学中的一个重要内容，是一个学生永远不会为了一首新歌而去开会的过程。

我结合自己的教学实例谈谈如何培养学生良好的歌唱习惯。在平时的歌唱教学中，也对学生提出了严格的要求:一是训练学生在坐姿唱歌时保持上身和头部挺直，不要前倾和后仰。阅读时，他们应该双手握住乐书，双脚平放在地上。昂首挺胸；精力充沛，注意力集中，嗓音自然。眼睛直视前方，微笑着快乐地歌唱。小学生一开始可能很难提出这样的要求。因为同学们平时可能放松了坐姿习惯。一旦你要求他们这样坐着，他们可能很快就会感到疲倦。

千万不要把唱歌的内容安排给一整节课，也不要让他们这么“直”地坐一整节课。再者，养成一个好习惯需要意志。小学生自控能力差，重复性强。所以，良好行为习惯的养成，只有经过长期严格的训练，才能巩固和形成。作为老师，需要做的是用科学的理念和教育方法培养学生的良好习惯。如何让学生喜欢唱歌，培养学生的情感歌唱，是音乐课歌曲教学的基本要求，也是学生在艺术学习领域的一个基本习惯。

培养自信心和情感歌唱，发声技巧当然很重要，但对于小学生来说，关键在于培养他们对歌唱的意愿、热爱和热爱，从而促使他们“发自内心地歌唱”。1.是老师在教学中生动地演唱，传递歌曲的信息，让学生真实地体验和感受歌曲的美，让学生从整体上认识歌曲。老师的模范唱法，可以直接影响到学生是否喜欢所学的歌曲。所以老师要求学生唱好歌，首先要唱好。

2.学会理解、分析和处理任何歌曲作品。它的特点和音乐风格是通过音乐元素(节奏、速度、力度、音色等)的运用来实现的。).在歌唱教学中，学生对歌曲理解得越深、越全面，歌曲就会越好、越感人。在教学中，要教会学生对歌曲的音乐形象有一个初步的感知，引导学生分析歌曲的感情、结构、高潮，学会通过控制声音的力度、速度、音色来表达自己的感情。

歌唱是学习音乐的基础，也是获得良好音乐素质教育的最佳途径。在小学音乐教育中，歌唱教学是音乐教学的主要内容之一，也是学生最容易接受和愿意接受的音乐表现形式。《音乐课程标准》对学生歌唱教学的要求是“启发学生以情、以情、以声歌唱，重视加强合唱教学，使学生感受到多声部音乐丰富的表现力和歌唱的自信心，在歌唱表演中享受美的愉悦，受到美的熏陶。”一、培养唱歌的自信心和情感，发声技巧当然很重要，但对于小学生来说，关键在于培养他们唱歌的意愿和被美的熏陶。

老师的模范唱法，可以直接影响到学生是否喜欢所学的歌曲。所以老师要求学生唱好歌，首先要唱好。如果教师首先被歌曲感动，并投入、动情地演唱歌曲，歌曲一定会引起师生的共鸣，产生心灵的交流，对学生产生积极的作用，使学生对歌曲学习产生浓厚的兴趣，激发学生学习歌曲的强烈愿望。

创设情境激发学习兴趣成功的教学需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。如何在教学中引起学生的好奇心也是一种技巧。在教学过程中，教师应根据教学需要创设适当的教学情境，并无意识地将学生带入情境中。学习乐谱知识的过程是音乐教学中不可缺少的一部分。教师可以将乐谱知识的学习与音乐情境活动结合起来，降低学生学习过程的难度，激发学习兴趣。

只要精心的设计、生动的语言、丰富的表情、直观的教具引导，孩子就能轻松掌握知识，获得意想不到的效果。所以，激发学习兴趣是学习任何知识的第一步。第二，先唱，后识曲。在歌唱课上，当学生走进音乐教室时，我会用今天要学的歌曲的音乐，让学生跟着音乐做一些简单的节奏，让学生对音乐有一个听觉上的印象，为学好歌曲做好准备。然后让学生欣赏歌曲，感受音乐，从而激发学生学习音乐的兴趣。

从2021年1月29日到2021年3月5日，一个多月，分时段添加学生。现在以流水账的形式来说说教学效果。先说“三无”，没有嗓子，不懂音乐。他们四十多岁了。在3月5日，这些学生实际上可以唱“我爱你中国”的原曲和“九儿”的原曲。我的要求是他们必须会唱音乐和歌词。这些学生需要更多的课堂时间来练习。